摘 要：此論文主要是通過介紹本科畢業(yè)論文質量中存在的主要問題，然后對不同問題進行分析，以及對所存在的問題的原因進行了詳細闡述?；诒究?strong>學位論文對高校本科整體教學質量所具有的實際意義，為了使我國高校本科學位論文進一步趨向高質量化與制度化提供可操作性建議。 
　　關鍵詞：論文；問題；質量；改革；發(fā)展 
　　近年來有關大學生本科畢業(yè)論文質量調查研究比較熱，相關研究成果也比較多。按照《高等教育法》的精神，高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。本科教育應使學生具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力，作為重要的實踐教學環(huán)節(jié)，高校大學生畢業(yè)論文是學生四至五年學習狀況的集中體現，它在培養(yǎng)大學生探求真理，進行科學研究基本訓練，提高綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用，為了更深層次地解高校本科畢業(yè)論文的寫作現狀，找出普遍存在的問題，改善本科階段最后一個實踐與育人環(huán)節(jié)本身也是對學校教學質量的一個檢驗過程。提高大學生的寫作水平是社會主義物質文明和精神文明建設的需要。[1]在當今信息社會中，信息對于加快經濟發(fā)展速度，取得良好的經濟效益發(fā)揮著愈來愈大的作用。寫作是以語言文字為信號，是傳達信息的方式。一篇優(yōu)秀的本科畢業(yè)論文會對專業(yè)產生開拓性的影響，撰寫畢業(yè)論文是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。 
　　一、本科畢業(yè)論文質量問題分析 
　?。ㄒ唬┱擖c缺乏科學性 
　　有些學生選題大而空，漫無邊際。為求有內容可寫，貪大求廣，如此只能蜻蜓點水，概括膚淺，接觸不到問題實質。有學生選題很難對某一領域進行深入研究論析。有些選題陳舊，老生常談。所論已是多年前別人論及的舊題，步人后塵，人云亦云，發(fā)一通宏論，毫無新意。[2] 
　　（二）文字功底較差 
　　首先是格式規(guī)范性問題，很多同學引用參考文獻不規(guī)范，不注出版社、出版時間、不注引文頁碼等等。有的同學整篇論文，結構不合理，段落不銜接，錯別字多，不注重細節(jié)，格式出現較大偏差。其次是專業(yè)性差，論文中出現專業(yè)用語的錯誤，專業(yè)術語表達模糊；再次，論文中普遍存在一個問題：英文摘要錯誤較多，反映了學生英語水平較差，這將直接影響論文的整體水平和質量。 
　　（三）邏輯體系不通順 
　　在撰寫過程中，有的論文觀念新穎、思想敏銳，但結構紊亂、層次不清、表達不暢，是寫作、表達能力欠佳；有的學生很用功，常請教、勤修改，但論文質量仍然提不高，是理論思維能力較差；有的論文選題有意義，材料也很豐富，但缺乏新意、沒有深度，是研究、創(chuàng)新能力薄弱；有的論文看起來不錯，也有一定的理論水平，但一調查整段都是從網上下載的，是態(tài)度浮躁懶惰的表現。[3] 
　　（四）科研方法單一 
　　據調查很多本科畢業(yè)生想當然地以為能輕輕松松地蒙混過關。這是很不良的想法，更是一個態(tài)度問題，有人簡直把學術當兒戲了。對科學研究方法、論文寫作技巧幾乎一無所知。 
　　二、存在問題的原因分析 
　?。ㄒ唬W生對畢業(yè)論文認識不足 
　　對本科畢業(yè)論文的意義認識不足，缺乏嚴謹的學術態(tài)度學術論文寫作與發(fā)表的意義和作用是多方面的，首先論文的寫作是進行科學技術研究的重要手段，其次好的論文的發(fā)表可以促進學術交流并有利于科學積累。然而，很多本科生對畢業(yè)論文的意義認識不足，往往只是為了完成學業(yè)而撰寫論文。同時，一些本科生在就業(yè)壓力之下，心態(tài)浮躁，撰寫論文時隨意選題，文章內容膚淺，甚至于在網上下載或購買論文以應付畢業(yè)、拿學位的要求。 
　　嚴謹的學術態(tài)度的喪失導致本科畢業(yè)論文的一種負擔，而不是促使其認真學習和研究的動力。 
　　（二）學校制度欠缺 
　　傳統(tǒng)教育方法影響學生創(chuàng)新思維能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，連年擴招使學生的綜合素質下降，師生對本科畢業(yè)論文重視不夠，精力投入有限，學校圖書、資料不足，場地緊張，教學設備短缺，管理的缺失等原因都是影響畢業(yè)論文質量的因素。并研究發(fā)現，畢業(yè)論文工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，要提高本科畢業(yè)論文質量就要進一步增強質量意識，全員重視畢業(yè)論文工作，加強畢業(yè)論文的全程監(jiān)控，加大管理力度，打造有效管理網絡，嚴把畢業(yè)論文質量關。畢業(yè)論文工作只能加強，不能削弱，更不能放棄。[4] 
　?。ㄈ├蠋煴O(jiān)督指導不夠 
　　在本科畢業(yè)生的論文選題的過程中，很多老師對學生指定研究課題，沒有考慮到學生的研究興趣，沒有使學生在論文的選題上更有原創(chuàng)性。在論文的整體寫作過程中對學生沒有反復與學生溝通，提出周密的寫作計劃。當然學生在自己仔細思考的基礎上再與導師商榷是非常好的。導師催促加之在寫作過程中的溝通，師生的互動讓導師非常清晰該學生的基本學術觀點和基本困難。由于種種原因遲交論文的學生往往完成論文匆忙倡促，也會導致研究內容問題，比如層次不清晰，論點和論據脫節(jié)等。[5] 
　?。ㄋ模W生疏于練習 
　　本科畢業(yè)論文是本科教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，本應按照科教學評估指標體系要求，但由于在論文的選題中有時過于倉促，過難等原因，學生手中缺乏素材，平時疏于練習。 學生平時很少做到要"厚積"，要"勤練"。厚積，就是廣泛地搜集、積累寫作素材，養(yǎng)成勤于練筆的習慣。基于學生在本科學習階段很少進行相關論文的撰寫是的在畢業(yè)論文的寫作過程中顯得步履維艱。 
　　（五）沒有經過扎實的專業(yè)訓練 
　　論文的撰寫是一個不斷調整和完善的過程，但在本科階段學生很少進行系統(tǒng)的相關訓練，教師很少關注學生寫作的結果，也很少關注學生寫作的過程，也很少注重他們在撰寫工作中的情感和態(tài)度。對于他們在寫作中出現的問題并未及時給予提示性解答，沒有通過扎實的專業(yè)訓練，學生在寫作過程中得不到及時引導和評價，很難幫助學生更好地完成每次寫作任務，寫作成品的質量也缺乏質的飛躍。 
　　三、解決措施 
　?。ㄒ唬娀墨I閱讀， 加強理論基礎
　　學生首先要打好專業(yè)知識的基礎，然后再進一步確定研究方向，最后根據所選定的研究方向確定自己的研究課題。這就要求本科畢業(yè)生至少應該具備所學專業(yè)的專業(yè)基礎知識以及與自己的研究方向和研究課題相關的基礎知識。因為大學生的研究、做學問都是站在"巨人"的肩膀上的，也就是建立在前人知識積淀的基礎上的。所謂"著"，是指古今中外關于這個專業(yè)、這個研究方向、這個選題的經典著作和文獻。大學生只有掌握了原著、文獻，才能知道教材內容的出處、來龍去脈，也才能知道各種知識理論的源頭。由已知領域向未知領域推進，理論知識的功底才會越來越扎實；也只有具備了系統(tǒng)、豐富的理論知識，本科畢業(yè)生才能提出新穎、有價值的選題和具有創(chuàng)新性的論點，才能為自己提出的論點找到準確的論據?？梢姡_引導并加強大學生對相關理論文獻的閱讀，對其畢業(yè)論文的撰寫有著重要的意義。[6] 
　?。ǘ┱莆照_的論文寫作方法和科研方法 
　　本科畢業(yè)論文是對某個科學領域的某個問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章，具有科學性、創(chuàng)造性和理論性等特征。因此，畢業(yè)論文的論點必須建立在科學的論據和事實之上，不能憑空產生。大學生生要從事具體實踐研究，獲取科學的數據和事實，進而寫好學術論文，首先需要的是方法論的指導。方法論即世界觀，是與一定的哲學觀點相聯(lián)系的，不同的哲學流派有著不同的方法論。這就要求高校為大學生開設與其學科專業(yè)的研究方法緊密結合的科學方法論課程或講座，指導學生掌握正確的科研方法。 
　　正確的論文寫作方法是寫好學術論文的關鍵因素。論文寫作首先要遵循"文無定則，體有定例"的原則。所謂"文無定則"，就是文章沒有絕對固定的模式。如果所有文章都只按一個絕對固定的模式去寫，百文一面，千篇一律，那么文章就會僵化，就會缺乏生氣與活力。所謂"體有定例"，就是論文寫作要遵循一定的規(guī)則和業(yè)已形成的體例。其次，畢業(yè)論文的寫作一般應按照以下步驟進行：①整理材料，即反復核對實驗結果，進行數據處理后加以分類整理，并繪制成圖。②編制提綱，即按照一定的章法科學地布局、安排段落。③撰寫初稿，即在畢業(yè)論文提綱確定之后，著手撰寫初稿。在順著寫作思路草擬初稿的過程中，在論點、例證和論證步驟等部分，很可能會發(fā)現在原來的提綱中某些設想計劃是不恰當的，撰寫者應及時加以修改和調整；當臨時發(fā)現某些論點、例證和論證理由不確切時，撰寫者還應該，隨時給予增補，使之完善。[7]總之，在撰寫初稿時盡量不要留有漏洞，以便為此后的討論和征求意見提供完整的研究成果。④修改潤飾，即初稿寫成以后，應再三修改，全面審查是否符合本科畢業(yè)論文的要求。審查的內容大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹；小至文字的修飾是否恰當，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等。 
　?。ㄈ┘訌妼懽髂芰τ柧?nbsp;
　　保持寫作熱情提高學術論文的綜合寫作能力是提升論文質量和發(fā)表數量的關鍵?？茖W研究的最高境界是知其然，更要知其所以然。應從以下方面著手培養(yǎng)研究生的寫作能力，激發(fā)其撰寫學術論文的興趣和積極性。 
　　1、有選擇地閱讀 
　　引導學生有選擇地閱讀，并從中學習本科畢業(yè)論文寫作的思路和規(guī)范學術期刊發(fā)表的科學論文都較好地體現了學術性、科學性、創(chuàng)新性等特點，基本上能夠反映科技論文的寫作要求，具有科學研究和科學表述的雙重示范價值。 
　　2、注重積累，，勤于寫作 
　　在大學生本科教育階段，不僅要通過課程和講座為研究生掌握文獻綜述和調研報告的寫作技能提供指導；還要通過要求大學生定期進行階段性科研交流匯報加強其本科畢業(yè)論文模擬寫作的訓練，使學生通過一系列循序漸進的練習盡快提升寫作能力，為撰寫學術論文打好堅實的基礎。 
　?。ㄋ模┩晟票究茖W位論文質量管理體系， 
　　設立科研基金從高校的院系領導、大學輔導員到教學秘書等，都應該高度重視本科生畢業(yè)論文的寫作，把本科畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)當作一項工程來抓，通過制定有效的措施對大學生的研究和論文寫作加強引導與管理；切實落實相關責任制，要求導師要因人而異地為每個大學生制定科研計劃，全程指導、監(jiān)督學生的科學研究工作和論文寫作，深入、細致地了解學生的研究方向、研究內容、研究方法、研究過程、實驗結果和數據，對學生的論文寫作在方法和規(guī)范上予以指導；設立本科生科研基金，鼓勵學生積極參加科研活動，推動本學科的科研創(chuàng)新。[8] 
　?。ㄎ澹┘ぐl(fā)學生的學術創(chuàng)新精神并樹立崇高的學術理想 
　　學習研究的本質就是創(chuàng)新。高校是學術創(chuàng)新的重要領域，而大學生生是學術創(chuàng)新的生力軍。因此，本科畢業(yè)生要克服浮躁心態(tài)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和學術研究能力。同時，高校也要積極營造濃郁的科研創(chuàng)新氛圍，用激勵的手段喚醒大學生的學術創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新精神貫穿于學術論文撰寫的整個過程。學術研究的目的就在于追求真理。[9]因此，高校在大學生入學時就要重視指導學生樹立正確的學術觀念和學習態(tài)度，教育大學生要淡泊明志、志存高遠，要勇于追求真理，嚴格遵守學術道德和學術規(guī)范，加強學術自律意識，為學科專業(yè)的發(fā)展而勤奮努力。