摘 要 針對高校研究生學位論文中存在的學術(shù)不端行為，很多高校采取了進行碩士論文查重的措施，對遏制研究生學術(shù)不端起到了一定的作用。但在實際應(yīng)用中也存在一些明顯的問題。筆者作為高校學位管理工作者，試圖從自身工作經(jīng)驗出發(fā)，對這些問題進行分析，并力圖找到解決問題的對策。
關(guān)鍵詞 研究生學位論文 學術(shù)不端 碩士論文查重
近些年全國范圍內(nèi)學術(shù)不端事件頻發(fā)，高校成為重災(zāi)區(qū)。不僅違反者眾多、發(fā)生頻繁，而且涉及從教授到講師、博士到本科生等各個層面。研究生在學位論文撰寫中的學術(shù)不端行為也是屢禁不止，針對這種現(xiàn)象，很多高校已經(jīng)采取了一定的措施，其中最重要的手段就是通過技術(shù)手段對碩士論文查重。筆者所在高校自2010年開始試點使用“學位論文學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)（TMLC）”，各個學院根據(jù)自己的學科特點出臺了相應(yīng)的管理辦法。筆者力度從自身工作經(jīng)驗出發(fā)，對學術(shù)不端檢測中出現(xiàn)的問題進行分析，并力圖找到解決問題的對策。
1 碩士論文查重的作用
筆者認為，碩士論文查重工作是很有必要的，產(chǎn)生了一些有益的影響。
第一，碩士論文查重工作立場鮮明地表明了高校對學術(shù)不端和學術(shù)造假的打擊決心，引起導(dǎo)師和學生對學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的重視，樹立端正的學術(shù)態(tài)度，在學位論文寫作中更加注重內(nèi)容的原創(chuàng)性，重視論文引用規(guī)范等，起到正確的導(dǎo)向作用。
第二，通過對碩士論文查重，可以更好地預(yù)防和打擊學術(shù)不端行為，營造公平、公正的學術(shù)氛圍。在沒有碩士論文查重系統(tǒng)之前，高校對畢業(yè)生學位論文缺乏審查機構(gòu)，更多的是依靠導(dǎo)師個人的學術(shù)閱歷和知識儲備，但每個導(dǎo)師都有自己的學術(shù)專長，面對互聯(lián)網(wǎng)時代的海量信息，僅僅依靠導(dǎo)師判斷肯定存在很大的局限性，學生在撰寫論文時更是存在僥幸心理。通過碩士論文查重，可以從源頭上降低學位論文中不端行為的風險，是發(fā)現(xiàn)學術(shù)不端行為的一種較為重要的輔助手段。
第三，碩士論文查重從某種角度對研究生進行另種形式的學術(shù)規(guī)范、學術(shù)道德教育，對保證未來的中國學術(shù)研究健康發(fā)展起到了很好的促進作用。高校的研究生中，尤其是博士生中有很大一部分以后就進入高校及各類科研機構(gòu)從事學術(shù)研究工作，并將逐漸成為學界的領(lǐng)軍人員。就他們的學位論文進行嚴格的碩士論文查重，將使他們從學術(shù)啟蒙階段就領(lǐng)會學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的重要性，強化其知識產(chǎn)權(quán)意識，可以從源頭上保證未來的中國學術(shù)研究健康發(fā)展。
2 碩士論文查重在實際執(zhí)行中的一些問題
盡管碩士論文查重在降低學術(shù)論文學術(shù)不端中起到了一定的作用，但在實際的執(zhí)行過程中也產(chǎn)生了一些值得注意的問題。
2.1 檢測系統(tǒng)本身的問題
（1）數(shù)據(jù)庫本身存在局限性。目前國內(nèi)有不少可以提供論文檢測的機構(gòu)，主要依靠是這些檢測機構(gòu)的對比數(shù)據(jù)庫。但是數(shù)據(jù)庫本身存在很大的局限性。在互聯(lián)網(wǎng)時代，很多學術(shù)論文可能在以網(wǎng)絡(luò)論文發(fā)表的形式在學術(shù)網(wǎng)站或者個人博客中出現(xiàn)，并不能被數(shù)據(jù)庫收錄；即使是期刊論文，也不可能被數(shù)據(jù)庫收錄；況且數(shù)據(jù)庫在錄入期刊論文往往比發(fā)表的時間延后2個月左右的時間。因此，使用論文檢測系統(tǒng)肯定會存在一定的疏漏，而且由于每個檢測系統(tǒng)的對比數(shù)據(jù)庫不同，即使對同一篇論文，也可能得出差異較大的檢測結(jié)果。
?。?）高校檢測學位論文主要是檢測文字重復(fù)部分，一般以文字的完全匹配或模糊匹配來判斷，但無法領(lǐng)會其具體意義，也無法區(qū)分正常合理的重復(fù)。一方面，人文社科類的研究生相對于自然科學類的而言，更加依賴已有文獻資料，容易出現(xiàn)復(fù)制率較高的問題。比如歷史學論文，常常使用古代典籍的的原文，這些內(nèi)容是每個研究者都需要使用的內(nèi)容，更是不能修改的。另外一方面，文章性質(zhì)不同也會重復(fù)率產(chǎn)生不同的影響。又比如綜述性的文章，不可避免地需要大段引用原理、描述經(jīng)典案例等。但是檢測系統(tǒng)并不能區(qū)分這些情況，導(dǎo)致這些論文會重復(fù)率較高的現(xiàn)象，給學生帶來無形的壓力和不必要的困擾。
?。?）現(xiàn)行的檢測系統(tǒng)都只能處理文字，無法對公式、圖片、圖表等進行判斷。會出現(xiàn)少數(shù)別有用心的學生將復(fù)制的文字內(nèi)容改成圖片、表格等格式，以惡意規(guī)避系統(tǒng)檢測。
2.2 高校管理的過程中存在的問題
?。?）很多高校對學位論文重復(fù)率的檢測工作沒有做出嚴格的時間規(guī)定和流程設(shè)定，在具體執(zhí)行匯中也缺乏有力的監(jiān)管。導(dǎo)致個別學生會采取“雙版本”的方式應(yīng)對碩士論文查重，即學位論文答辯和檢測的學位論文不是一個版本。學生把正式答辯的論文進行針對性修改，刪去復(fù)制的部分后提交檢測。這不僅增加了高校學位論文學術(shù)不端的風險，并且在學生中造成了很惡劣的影響。
?。?）對于出現(xiàn)學術(shù)不端的學生缺乏嚴格的處理措施。目前很多高校對于重復(fù)率超標的學術(shù)論文缺乏一個專業(yè)的認定機制。因為檢測系統(tǒng)存在的缺陷，高校不能僅僅以重復(fù)率超標就判定一篇論文存在學術(shù)不端行為，需要組成專家團進行認定，對于認定為學術(shù)不端的行為應(yīng)該嚴格處理。但目前很多高校及學院，有些存在重復(fù)率標準過高的問題，甚至允許重復(fù)率達到40%；還有的高校及學院對于重復(fù)率超標的學生，只要其修改通過即可參加答辯，對學生不能起到有力的警示作用。
?。?）高校對學生缺乏學術(shù)規(guī)范培訓和學術(shù)道德教育。學生缺乏學術(shù)規(guī)范意識。寫論文時經(jīng)驗不足，雖然是自己原創(chuàng)的論文，但對于引用、借鑒的內(nèi)容來源記不清楚，或者引用不太規(guī)范，導(dǎo)致了重復(fù)率過高的問題。這些問題如果不加以重視，可能會給學生的學術(shù)生涯帶來毀滅性的打擊。還有的學生更是學術(shù)道德意識淡薄，面對碩士論文查重的壓力，沒有從加強自身學術(shù)研究、提高自身學術(shù)修養(yǎng)的角度出發(fā)去改進自己的論文，而是采取消極應(yīng)對的方法，先將論文通過電子商務(wù)網(wǎng)站委托非法的組織或個人，對論文先進行碩士論文查重，針對性修改后再提交檢測。而針對性的修改更是利用論文檢測無法領(lǐng)會句子含義的弱點，利用句式轉(zhuǎn)換、同義詞替換、顛倒順序等方式，對復(fù)制內(nèi)容進行改頭換面。這就使得使學校的檢測結(jié)論失去了意義，同時也在學生之中造成了不良的影響，形成了不好的風氣。
3 解決問題的對策
論文檢測系統(tǒng)的問題，需要提供檢測系統(tǒng)機構(gòu)從技術(shù)角度加以改進及完善。筆者主要從高校管理的角度著眼，試圖提出一些解決問題的辦法。
3.1 高校要建立一套嚴格、合理的碩士論文查重規(guī)定，并嚴格執(zhí)行
（1）各高校應(yīng)該針對不同的學科特點，制定不同的檢測重復(fù)率標準。其具體標準的制定，應(yīng)該通過院系教授委員討論決定和學校教授委員會通過，盡量使標準做到公平公正、科學合理。一旦制定，就應(yīng)該嚴格執(zhí)行。
?。?）對于超過碩士論文查重比例的論文，首先應(yīng)該作者、導(dǎo)師提出解釋，然后應(yīng)該由專家團進行認定。如果認定為學術(shù)不端，則應(yīng)該采取嚴厲的懲罰措施。一方面要對學生進行通報批評，一方面應(yīng)該要求改論文必須整改超過半年以上才能申請進入后續(xù)的評審和答辯環(huán)節(jié)。
?。?）要對論文提交流程嚴格控制，保證檢測版本和答辯論文保持一致。比如可采取在答辯前抽查的方法，如果發(fā)現(xiàn)有版本不一致的行為，要追究該生的責任，并取消其論文答辯的資格；也可以采取導(dǎo)師負責制，規(guī)定學生應(yīng)先將學位論文定稿電子版交給導(dǎo)師，由導(dǎo)師審核把關(guān)，導(dǎo)師在規(guī)定時間內(nèi)將學位論文定稿電子版統(tǒng)一傳給院系研究生秘書；還可以采取學院直接打印學位論文定稿的做法，由學生將定稿發(fā)給學院，對于通過重復(fù)率檢的論文，不再允許進行修改而由學院統(tǒng)一打印后參加答辯。這樣就可以避免杜絕學生出現(xiàn)惡意規(guī)避檢測的“雙版本”做法。
3.2 高校應(yīng)該向師生強調(diào)論文碩士論文查重系統(tǒng)作為判斷學術(shù)不端的輔性工具，應(yīng)該更加注重導(dǎo)師和專家團的作用
在對學術(shù)論文的把關(guān)中，不僅僅依靠檢測系統(tǒng)，而是應(yīng)該強調(diào)導(dǎo)師的重要作用。導(dǎo)師應(yīng)該對學生論文的原創(chuàng)性和真實性負責，減少其出現(xiàn)學術(shù)不端現(xiàn)象的風險。另外，零重復(fù)率的論文是并不可取的，因為一個研究生在從事研究工作中，不可避免得會借鑒前人的研究思路和研究成果。對于那些檢測重復(fù)率超標的論文，不應(yīng)該簡單地判定該論文就存在學術(shù)不端，而是應(yīng)該根據(jù)學科及文章特點，允許學生及導(dǎo)師加以解釋，然后由專家團判定到底是否存在學術(shù)不端。華中師范大學教授邢福義先生就指出，“‘制’與‘抄襲’的關(guān)系，不能簡單地由百分比來當主裁判“關(guān)于‘復(fù)制率’，不能簡單化，不要一刀切。在檢查‘復(fù)制率’之后，應(yīng)該還有一個重要步驟，這就是，專家的權(quán)威性鑒別”。①筆者認為，這個專家團可以是學院學位委員會，也可以是同一個研究領(lǐng)域的專家學者。應(yīng)該結(jié)合論文內(nèi)容查看檢測報告，根據(jù)不同學科的特點，給予客觀評價。
3.3 采取多種形式在全校范圍內(nèi)開展深入的學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德教育
“學術(shù)道德教育就是把學術(shù)活動中應(yīng)遵循的道德原則內(nèi)化為學術(shù)主體的自覺行為，外在的道德命令轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)在的自我要求，及由他律轉(zhuǎn)化為自律的過程。”②國內(nèi)高校普遍在這方面的宣傳和教育的力度不夠。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，研究生獲取關(guān)于學術(shù)規(guī)范的渠道非常有限：通過“電視、網(wǎng)絡(luò)”等媒體的占36.4%，通過“報刊、雜志”的占33.2%。③筆者認為，高校作為陪養(yǎng)學生走上學術(shù)研究道路的搖籃，應(yīng)該在培養(yǎng)學生知識素養(yǎng)的同時，應(yīng)該對其進行學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德教育。各個院系應(yīng)該根據(jù)各自的學科特點，指定出學術(shù)道理隔和規(guī)范規(guī)定并分發(fā)給師生；可以在研究生的不同培養(yǎng)階段，通過設(shè)立課程、邀請專家開辦講座、同學之間經(jīng)驗交流等形式，使研究生掌握正確的學術(shù)規(guī)范，樹立正確的學術(shù)道德觀念。
3.4 發(fā)揮導(dǎo)師的為人師表作用，強化導(dǎo)師責任制
目前我國高校在研究生培養(yǎng)階段普遍采用導(dǎo)師制，導(dǎo)師對學生的學術(shù)研究和個人品格對有著巨大的影響。導(dǎo)師不僅僅是學生學術(shù)道路上的指引者，更應(yīng)該是學生的學術(shù)道德楷模導(dǎo)師首先應(yīng)該嚴守職業(yè)操守，模范遵守學術(shù)道德規(guī)范，并在日常學習及生活中重視培養(yǎng)研究生掌握科學的研究方法，遵守學術(shù)規(guī)范，形成嚴謹?shù)膶W風。而學校也應(yīng)該充分意識到導(dǎo)師的道德品質(zhì)對研究生的重大影響，對于出現(xiàn)學術(shù)不端行為的導(dǎo)師，一經(jīng)查實應(yīng)該嚴肅處理，按照有關(guān)規(guī)定取消其指導(dǎo)學生的資格。
綜上所述，高校碩士論文查重系統(tǒng)的存在，可以減小學位論文學術(shù)不端的風險，起到一個震懾作用。但歸根結(jié)底，碩士論文查重系統(tǒng)僅僅是一個工具，它只能起到警示、告誡的輔助手段，不能從根本上杜絕目前高校中學位論文中存在的學術(shù)不端現(xiàn)象。高校需要從自身角度出發(fā)，建立完善的學位論文檢測制度，強化導(dǎo)師責任，加強學風和學術(shù)道德建設(shè)，力圖建立一個純粹、公正的學術(shù)環(huán)境。
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